 Formateurs ou futurs formateurs, assistants micro, responsables de formation, responsables pédagogiques.
1 jour.
Aucun mais la pratique d'un logiciel de bureautique (traitement de textes, tableur) sera utile pendant les mises en situation.
Acquérir une méthodologie de l'exposé oral et de la formation. Apprendre à transmettre sa compétence. Savoir gérer les situations délicates. |
La préparation du cours.Savoir construire un plan de cours. Vérifier ses compétences. Imaginer et rédiger des exercices et en estimer le nombre. Adapter la préparation du cours au profil des participants. Les documents.Faire connaissance avec les documents généralement utilisés pendant une formation informatique et apprendre à les exploiter : attestation de présence, support de cours, cahier d'exercices, transparents de rétro projection, feuilles d'évaluation. Le déroulement du cours.Savoir se présenter et présenter l'organisme de formation. Amener les stagiaires à se présenter eux-mêmes et leur société. Savoir décrire le contenu de cours et le faire adopter par les participants. Apprendre à introduire et à gérer les différentes parties du cours : exposés théoriques, mises en pratique, questions / réponses. Savoir doser et alterner ces phases. Réfléchir à l'utilisation du support de cours pendant la formation. Enfin, savoir placer et limiter les pauses et amener la conclusion du cours. Les outils de communication.Améliorer le transfert de compétences par une bonne utilisation des outils courants : tableau effaçable, paper board, rétroprojecteur, vidéo projecteur, système de prise de contrôle des postes. Les comportements typiques.Savoir repérer et prendre en charge les comportements typiques : le timide, monsieur "je sais tout", l'amuseur, l'indépendant, etc... Le groupe.Apprendre à reconnaître et désamorcer les conflits interne au groupe : relations concurrentielles, rapports hiérarchiques, la "tête de turc" etc... Les imprévus.Acquérir les bons comportements face aux imprévus : différences de niveaux des participants, objectifs inconciliables, modification du contenu du cours, dérives horaires, retard ou absence d'un participant, problème matériel, etc. Les situations difficiles.Acquérir quelques techniques à mettre en œuvre dans les situations telles que problème de compréhension d'un participant, ambiance tendue, etc... Savoir mettre à profit les pauses et le repas de midi. Mise en situation.Chacun des participants prendra à son tour la place de l'animateur, les autres stagiaires jouant des rôles définis ou improvisés. |
